Actividades de la sesión 12
Objetivo: El estudiante diseñará el proceso de recogida de la información y/o elaborará los instrumentos más adecuados para su proyecto de investigación.
La aplicación se encuestas será en la Dirección General Adjunta de Educación Naval, y la observación en la Sala de Educación Continua de esa misma instancia.Los porcentajes son: inscritos, acreditados, tiempo que llevan inscritos en el sistema, tiempo transcurrido entre su inscripción y su certificación, hombres y mujeres, edad promedio, minima y máxima de los inscritos.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOPILAR LOS DATOS/LA INFORMACIÓN
Actividades de la sesión 13
Objetivo: El estudiante llevará a cabo la recogida de la información, mediante las técnicas, procedimientos e instrumentos específicos elaborados.
ENTREVISTA A ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR DE LA SEMAR
Nombre: ____________________________________ Fecha: _________________
Edad: __________________________ Sexo: ____________
¿Que te motivo a realizar tus estudios de nivel medio superior?
¿Por qué elegiste la modalidad de Prepa Abierta/Cobach/Ceneval?
¿Habías estudiando antes en algún sistema de nivel medio superior?, ¿Cuál?
¿Qué ventajas has observado en esa modalidad por lo que continúas tus estudios en ella?
· Plan de estudios
· Infraestructura
· Exámenes
· Docentes
¿Desventajas que has enfrentado, para llegar a considerar desertar de ese sistema y/o pensar en otra alternativa?
· Plan de estudios
· Infraestructura
· Exámenes
· Docentes
Desde tus necesidades escolares y personales ¿cómo sería la modalidad educativa que te hiciera sentir satisfecho para continuar tus estudios?
Motivos por los que no iniciaste o concluiste el bachillerato inmediatamente después de la secundaria.
¿Con qué finalidad quieres concluir tus estudios de nivel medio superior?
GUÍA DE DE OBSERVACIÓN
Instalaciones de la Sala de Educación Continua:
· Ventilación
· Iluminación
· Mobiliario
· Equipo de apoyo
Cantidad de personas asistentes.
Asignatura que se imparte.
Tema que se observa.
Estrategia didáctica empleada por el docente.
Recursos empleados.
Participación e interacción del grupo y docente.
Disposición del mobiliario para tomar la clase.
El docente verifica la comprensión del tema.
Realimentación que hace el docente a los estudiantes sobre las dudas que tienen.
Asimilación de conocimientos por parte de los estudiantes, que se vean reflejados en su participación o ejemplos expuestos.
Tipo de notas que realizan lo estudiantes (cuadros sinópticos, esquemas, mapas)
ENCUESTA A ESTUDIANTES DE LA SECRETARIA DE MARINA DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Nombre: ___________________________________
Fecha: ___________________ Sexo: F o M Edad: ____________
INSTRUCCIONES:
Lee detenidamente cada una de las preguntas y subraya con color la respuesta que consideres responde según tu forma de pensar.
1. Modalidad en la que estudias actualmente:
a) Preparatoria Abierta b) Cobach a Distancia
c) Ceneval con asesorias d) Ceneval sin asesoria
2. Tiempo que llevas inscrito a la modalidad elegida:
a) De 6 meses a 1 año b) De 1 año a 1.6 años
c) De 1.6 a 2.6 años d) mas de 2.6 años
3. Avance porcentual para lograr la acreditación:
a) 25% o menos b) 50% c) 75% d) mas del 90%
4. Tiempo en que consideras concluir sus estudios
a) De 6 meses a 12 meses b) De 1 a 2 años
c) De 2 a 4 años d) mas de 5 años
5. Características de la modalidad de estudio que te convencieron para seguir estudiando.
Si lo deseas enumera las opciones según la importancia si es que deseas elegir más de una opción.
a) Flexibilidad de horario
b) Que hay asesores
c) Dispongo de mi tiempo
d) Tiempo para concluirlo
e)Tipo de exámenes
f) El material didáctico
g) Cantidad de materias del plan
6. Habías estado en algún otro sistema de Educación Media Superior, ¿cuál?
a) Preparatoria Escolarizada
b) Colegio de Bachilleres
c) Ceneval con o sinasesorias
d) CCH
e) Vocacional f) CONALEP
g) CECATIS h) CETIS
i) Preparatoria Abierta j) No estuve antes en otro sistema
7. ¿Tu escuela era …
a. Pública b) Privada
8. Motivo por el que desertaste del sistema marcado en la pregunta 6.
a) Para ayudar a mi familia b) Porque no me intereso la escuela
c) Por razones económicas d) Por las calificaciones que tenia.
e) Porque no me satisfacía académicamente f) Porque quedaba muy lejos la escuela
g) No marque ningún sistema.
9. Personas de tu familia que concluyeron el nivel medio superior
a) Padre b) Madre c) Hermanos o Hermanas
d) Esposa o pareja e) Hijos (as) e) Ninguno
CONTINUA HOJA DOS
10. Personas de tu familia que concluyeron una licenciatura
a) Padre b) Madre c) Hermanos o Hermanas
d) Esposa o pareja e) Hijos (as) e) Ninguno
11. Por que deseas concluir tus estudios de bachillerato
a) Para ayudar a mis hijos b) Deseo una licenciatura
c) Por cumplir con una orden del trabajo d) Para mejorar mi sueldo
e) Por superación personal f) Para buscar un mejor trabajo
h) No deseo continuar mis estudios
GRACIAS
ENCUESTA A PERSONAL DE LA SECRETARIA DE MARINA QUE NO CUENTA CON ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
Nombre: _____________________________________________
Fecha: ___________________ Sexo: F o M Edad: ____________
1. Hace cuanto tiempo concluyo la secundaria:
a) Hace menos de un año b) Entre 2 y 6 años
c) Entre 7 y 15 años d) Mas de 20 años
2. Motivos por los que no iniciaste o concluiste el bachillerato inmediatamente después de la secundaria.
a) Familiares b) Económicos
c) Académicos d) Personales
3. Si habías iniciado tus estudios de nivel medio superior, ¿en qué modalidad estabas inscrito?
a) Preparatoria Escolarizada
b) Colegio de Bachilleres
c) Ceneval con o sinasesorias
d) Colegio de Ciencias y Humanidades CCH
e) Vocacional f) CONALEP
g) CECATIS h) CETIS
i) Preparatoria Abierta j) No estuve antes en otro sistema
4. ¿Cuál es la razón por las que no has reiniciado tus estudios?
a) Falta de interés
b) Razones Económicas
c) Falta de tiempo
d) Por considerar que no es necesario
f) Por que considero que es muy difícil el estudio
g) No me es fácil comprender los temas
h) Ya estoy grande para estudiar
5. Personas de su familia que concluyeron el nivel medio superior
a) Padre
b) Madre
c) Hermanos o Hermanas
d) Esposa o pareja
e) Hijos (as)
f) Ninguno
6. Si se te ofreciera la oportunidad de concluir tus estudios, la harías
a) Si b) No
7. Cuál sería la principal razón para realizar tus estudios de nivel medio superior
a) Para ayudar a mis hijos
b) Deseo una licenciatura
c) Por cumplir con una orden del trabajo
d) Para mejorar mi sueldo
e) Por superación personal
f) Para buscar un mejor trabajo
GRACIAS
RESULTADOS (CUADRO-RESUMEN)
Actividades de la sesión 14
Objetivo: El estudiante concluirá la recopilación de la información y preparará el análisis de los datos/la información, con base en los contenidos de las sesiones información estudiada en las sesiones 13 y 14 del módulo.
Como resultado de la búsqueda de información documental obtuve que en el Cuartel General del Alto Mando de la Secretaria de Marina, ubicado en esta Ciudad Capital, existe un rezago educativo de nivel medio superior de 1863 trabajadores, teniendo a esta fecha 578 personas inscritas en diversas modalidades educativas:
Inscripciones por modalidad
Modalidad .......Inscritos 2006...Inscritos 2007... Inscritos 2008...Total de inscritos...Certificados
Prepa Abierta .........194..................39................... 4 .....................237..................... 0
COBACH ................0.................... 54.................. 23.................... 77...................... 0
CENEVAL ...............0 ....................48 ..................216................ 264...................... 42
ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN LA SECRETARIA DE MARINA
P1: MODALIDAD EN QUE ESTUDIA ACTUALMENTE
P2: TIEMPO INSCRITO EN LA MODALIDAD
P3: AVANCE DE ACREDITACIÓN
P4: TIEMPO PARA CONCLUIR ESTUDIOS
P5: CARACTERÍSTICA DE LA MODALIDAD POR LA QUE TE INTERESASTE
P6: ANTECEDENTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
P7: TIPO DE ESCUELA
P8: MOTIVO DE DESERCIÓN
P9: FAMILIARES QUE CONCLUYERON NIVEL MEDIO SUPERIOR
P10: FAMILIARES QUE CONCLUYERON LICENCIATURA
P11: MOTIVO PARA CONCLUIR ESTUDIOS
ENCUESTA APLICADA A PERSONAL DE SEMAR, QUE NO HA INICIADO SUS ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
P1: TIEMPO TRANSCURRIDO A LA FECHA EN QUE TERMINO LA SECUNDARIA.
P2: MOTIVOS POR LO QUE NO CONCLUYO EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
P3: MODALIDAD EN QUE INICIO ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
P4: RAZÓN POR LA QUE NO HA INICIADO ESTUDIOS
P5: FAMILIARES QUE CONCLUYERON NIVEL MEDIOS SUPERIOR
P6: DESEAN CONTINUAR ESTUDIOS
P7: RAZÓN PARA CONCLUIR ESTUDIOS
GRAFICAS DE RESULTADOS
El mayor porcentaje de encuestados que estudian son varones, y el mayor porcentaje de personal que no se ha
inscrito o a iniciado sus estudios de nivel medio superior son mujeres, por lo que se marca una probablemente tendencia de género; con relación a este punto es conveniente exponerlo ante el Comité de Genero de la Secretaria de Marina, para reunir esfuerzo de forma que mayor numero de mujeres continúen sus estudios.Las edades del personal encuestado están de los 20 a los 38 años, por lo que la media es 29 años, considerando la conceptualización que se realizo para esta evaluación, se les considera una población de adultos jóvenes, tanto lo que se encuentran estudiando como aquellos que no han iniciado,
Las razones que encontré para que el personal concluya sus estudios fueron querer continuar sus estudios formales con una licenciatura, y el resto por superación personal.
Los motivos que tuvo el personal naval para desertar del nivel medio superior, fueron por la falta de tiempo, cruzando la información con el motivo por lo que no entran a estudiar, siendo el económico, considero que una vez que el adulto ingresa a trabajar se vuelve mas complico el que se de el tiempo para concluir sus estudios, en este sentido es necesario implementar platicas de motivación y orientación con el personal para que reconozcan la importancia de tener mayores estudios, sobre todo si la institución esta brindando la oportunidad de realizarlo en sus instalaciones, brindando facilidades y que de forma individual cada uno se convenza de que puede lograrlo con un poco de esfuerzo adicional.
OBSERVACIÓN
Instalaciones de la Sala de Educación Continua:
· Ventilación· Iluminación
· Mobiliario
· Equipo de apoyo
Descripción de la Observación en la Sala de Educación Continua, donde se imparte la asesoría de CENEVAL.
Es un espacio de aproximadamente 10 metros de largo por 8 de ancho, bien iluminado, cerrado pero con aire acondicionado, aislado del ruido exterior. Cuenta con 20 mesas e igual cantidad de sillas ajustables ergonómicamente. Esta equipada con una televisión de 32 pulgadas, decodificador de la señal EDUSAT, DVD, Computadora, Internet, Proyector, Pantalla Plana de 72 pulgadas y pizarrón blanco.
Cantidad de personas asistentes. En el momento de la observación se encuentran presentes 8 mujeres y 14 hombres, por lo que se esta rebasando la capacidad de mobiliario de la Sala, sin embargo, se acondicionaron dos mesas con sillas, para que se acomodaran las personas faltantes.
Asignatura que se imparte.
Tema que se observa.
Estrategia didáctica empleada por el docente.
Recursos empleados.
Participación e interacción del grupo y docente.
Disposición del mobiliario para tomar la clase.
El docente verifica la comprensión del tema.
Realimentación que hace el docente a los estudiantes sobre las dudas que tienen.
Asimilación de conocimientos por parte de los estudiantes, que se vean reflejados en su participación o ejemplos expuestos.
Tipo de notas que realizan lo estudiantes (cuadros sinópticos, esquemas, mapas)
Resumen de las clases observadas:· Profesora Adriana, Licenciada en Historia, Asesoría de Historia, 10:00 a 12:00 am. La asesora esta explicando los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial y que países participaron en forma directa en el conflicto, usa principalmente el pizarrón, para anotar nombres y fechas de algunos acontecimientos, el grupo se mantiene expectante. En el momento que menciona palabras que alguno de los estudiantes desconoce estos participan para aclarar a que se refiere, por ejemplo “diplomacia”. La profesora en momentos de su explicación hace preguntas al grupo sobre términos que pueden entender como “guarra marítima”, lo que los estudiantes responden fácilmente.
La asesora hace una pausa de 10 minutos para que tomen un descanso; de regreso retoma el tema, su estrategia es básicamente la exposición, y el grupo toma las notas de forma individual, en general son las fechas y nombres de países o guerras. De esta observación, rescato que la dinámica que establezca en el grupo el docente, es muy importante para lograr la integración del grupo al trabajo.
· Profesor Héctor, Licenciado en matemáticas, Asesoría de Matemáticas. 14:00 a 16:00 hrs. el profesor básicamente explica una formula y plante ejercicios para que los estudiantes los resuelvan en sus libretas y posteriormente pasen de forma voluntaria al pizarrón a realizar el desarrollo obtenido, cuando un de los estudiantes se equivoca, el profesor se detiene en el ejercicio con el grupo para determinar donde esta el error, cuales fueron los criterios que emplearon para resolverlo de esa forma, el grupo discute, participa, por lo que se encuentran despiertos y capturados en el ejercicio.
Las categorías que se derivan de las entrevistas y observación aplicadas para el enfoque cualitativo, coincidiendo con las que se habían considerado para el enfoque cuantitativo son:
I. Motivos de deserción
II. Motivos que propician la reinserción
III. Modalidad con mayor porcentaje de eficiencia terminal
Las hipótesis planteadas para esta evaluación fueron:
a. Los adultos trabajadores que abandonaron la escuela en el nivel medio superior, requieren de un método presencial para reinsertarse al sistema educativo y concluir sus estudios en un tiempo promedio de un año.
b. Los adultos con estudios de nivel secundaria o bachillerato trunco, poseen las herramientas de estudio independiente para reinsertarse al nivel medio superior y concluir sus estudios, en un promedio de un año.
c. El ascenso laboral y por lo tanto en la Secretaria de Marina un mayor nivel jerárquico es la principal razón que tiene un adulto para reinsertarse al nivel medio superior y concluir sus estudios.
Considerando los resultados obtenidos, puedo confirmar la primera hipótesis sobre que los adultos trabajadores que abandonaron la escuela en el nivel medio superior, requieren de un método presencial para reinsertarse al sistema educativo, y concluir sus estudios en un tiempo promedio de un año, la modalidad del CENEVAL ha ofrecido a los adultos trabajadores una oportunidad de certificar los conocimientos que ha adquirido a través de la experiencia personal y reforzarla con asesorias presenciales, que les permiten realimentarse en grupo, resultando mas significativo y emotivo el hecho de estar en grupo.
Referente de la segunda hipótesis, se rechaza el hecho que los adultos con estudios de nivel secundaria o bachillerato trunco, poseen las herramientas de estudio independiente para reinsertarse al nivel medio superior y concluir sus estudios, en un promedio de un año, debido al tiempo transcurrido para reinsertarse a los estudios, considerando además los resultados obtenidos en las modalidades que se sustentan en estudio independiente como la Prepa Abierta y el Colegio de Bachilleres a Distancia, se considera que la mayoría del personal naval no cuenta con técnicas sólidas para autogenerar su aprendizaje de forma significativa.
Por último, el ascenso laboral o un mayor nivel jerárquico no es la principal razón que tiene un adulto para reinsertarse al nivel medio superior y concluir sus estudios, siendo la principal razón la superación personal y el deseo de continuar sus estudios formales; lo que resulta mas conveniente para el estudiante, pues su interés se basa en un convencimiento personal y no como necesidad laboral, pues en el caso del personal de la Secretaria de Marina el hecho que concluyan su nivel medio superior no significa ascenso jerárquico, mayor ingreso económico o modificación de su situación laboral.
ANÁLISIS DE LOS DATOS Ó INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Actividades de la sesión 15 y 16
Objetivo: El estudiante analizará la información, mediante las técnicas cualitativas y cuantitativas estudiadas en las sesiones 13, 14 y 15.
Como resultado de la búsqueda de información documental se tiene que en el Cuartel General del Alto Mando de la Secretaria de Marina, ubicado en esta Ciudad Capital, tiene un rezago educativo de nivel medio superior de 1863 trabajadores, teniendo a esta fecha 578 personas inscritas en diversas modalidades educativas:
Según el cuadro anterior y las entrevistas realizadas a estudiantes inscritos en las modalidades ofrecidas por la Secretaria de Marina a su personal, la tendencia de las modalidades indica que Preparatoria Abierta tuvo auge en el 2006, y de acuerdo con las entrevistas, la deserción del personal naval de ese sistema se debió a la desmotivación que causó en forma masiva la reprobación de grupos completos en materias de las cuales habían recibido asesoría y el personal se sentía confiado en los conocimientos adquiridos. Asimismo el hecho de que se suspendieron las asesorias por falta de alumnos.
En el caso de Colegio de Bachilleres, en 2007 tuvo su auge, aunque no muy significativo, al tener la opción de poder presentar examen cuando lo desee el estudiante una vez concluido su material y que de podían tener asesores en línea, que era mejor que no tener asesores como en la Prepa Abierta. Una de las dificultades de este sistema es el costo de Internet y hacer uso de computadoras.
En septiembre de 2007 se implementaron las asesorias para el Examen de CENEVAL, captando un buen grupo de interesados (ver tabla “Inscripciones por modalidad) de los cuales solo presentaron examen 10 alumnos y acredito uno en el mes de enero, los nueve restantes volvieron a presentar examen en mayo de 2008 acreditando 6, lo que motivo al personal naval a considerar esta opción como la mas viable para acreditar el bachillerato, por lo que mas gente realizo el curso de asesorias y de los 35 inscritos entre ellos los elementos que no aprobaron el examen enero, acreditaron en total 14.
De acuerdo con las 27 encuestas aplicadas a estudiantes de la Secretaria de Marina, 33% son mujeres y 67% son hombres; 20 (74%) de ellos habían estado en alguna modalidad educativa y desertaron de por las siguientes razones: el 35% por las calificaciones que tenia en ese sistema, 20% por razones económicas, el 15% para ayudar a su familia, el 10% porque no le satisfacía académicamente el sistema y un 5% porque quedaba muy lejos la escuela, 5% por motivos personales, 5% por motivos de trabajo y 5% no contesto.
La motivación principal para concluir los estudios de nivel medio superior entre el personal de la Secretaria de Marina son 48.14% por superación personal, 44.44% para concluir una licenciatura y en 7.40% para ayudar a sus hijos.
En la encuesta aplicada a 17 personas que no han iniciado sus estudios a nivel medio superior en las opciones que ofrece la Secretaria de Marina, el 65% son mujeres y 35% son hombres, el 18% termino la secundaria hace menos de 6 años, el 59% entre 7 y 15 años y 24% hace mas de 20 años. Los motivos por los que no iniciaron inmediatamente sus estudios de nivel medio superior en 12% por cuestiones familiares, el 41% por razones económicas y el 41% por cuestiones personales.
En relación a las razones pos las que nos han reiniciado sus estudios 6% contesto que por falta de interés, 29% por razones económicas, 59% por falta de tiempo y 6% porque no le es fácil comprender los temas escolares, sin embargo el 100% dice que si se les ofrece la oportunidad de estudiar lo harían, siendo la principal razón por superación personal en un 82%, el resto para ayudar a sus hijos y para tener un mejor sueldo.
CONCLUSIONES
Según los resultados anteriores y considerando además la observación en aula de los estudiantes inscritos, concluyo que para que el personal naval se reinserte con probabilidades de éxito a una modalidad educativa de nivel medio superior es necesario implementar como estrategia presentarle las opciones que existen de forma personal para analizar su caso y determinar cual es la que mas les conviene, para evitar la deserción de sistemas que no cumplan con las necesidades académicas de los alumnos de acuerdo con sus funciones en la Secretaria de Marina, por lo que se debe ofrece una atención personalizada para analizar cada uno de los casos y ofrecer la alternativa idónea.
Considerando que en la mayoría de los casos las asesorias del CENEVAL, han sido la mejor opción por ser de forma presencial al lograr capta su atención y satisfacer su nivel académico, asimismo por ser la única opción que ha ofrecido resultados y estos han sido en plazos menores a un año.
Las mujeres son las que se han detenido en mayor porcentaje para reinsertarse a los estudios de nivel medio superior por falta de tiempo, sin embargo tienen la motivación de una superación personal. Los hombres en mayor proporción son los que ha buscado alternativas para reinsertarse a sus estudios al igual que las mujeres porque desean superarse y varios de ellos piensan en el nivel superior.
CONCLUSIONES (cuando haya lugar).
Considerando los resultados obtenidos bajo los enfoques cuantitativo y cualitativo, concluyo que para que el personal naval se reinserte con probabilidades de éxito a una modalidad educativa de nivel medio superior es necesario que la institución tome en cuenta las características didácticas y operativas de la modalidad, que:
· Para la mayoría del personal naval es mas viable una modalidad donde se le brinden asesorias de forma presencia, pues esto permite la pronta solución de dudas y una avance inmediato.
· Requieren una supervisión y acompañamiento constante, para que no se sientan aislados aun y cuando su modalidad educativa sea abierta y autodidacta.
· Que el material requerido para sus estudios sea de fácil acceso y localización.
· Que el costo general sea atractivo, buscando facilidades de pago con las instituciones encargadas de la modalidad, ya que un porcentaje significativo no decide continuar sus estudios por razones económicas.
· Considerar en las modalidades que se ofrezcan los horarios en que el personal puede estudiar, ciertamente se deberá hacer un sacrificio por su parte, pero a la institución le debe de importar la formación de sus trabajadores, por lo que debe haber una negociación para que ambas partes salgan beneficiadas.
· Para una modalidad virtual, se requiere establecer compromiso con los estudiantes para que se apeguen a un calendario de avance del plan de estudios general, de forma que se vena obligados a cumplir con metas a corto y largo plazo.
· Para modalidades presenciales es importante que los profesores cuenten con formación y fortalecimiento de sus habilidades docentes, estas pueden ser impartidas por la Dirección General Adjunta de Educación Naval, ya que cuenta con cursos para formación de instructores, empleo de recursos didácticos, técnicas de aprendizaje. Pues como se observo en el aula, los retos grupales rinden frutos, y animan a los grupos a seguir aprendiendo.
Respecto los motivos de deserción y reinserción, los datos sobre las edades y sexo de los estudiantes; las mujeres son las que se han detenido para reinsertarse a los estudios de nivel medio superior siendo el principal motivo la falta de tiempo, sin embargo manifiesta que si desean obtener una superación personal. Por lo que se propondrá redoblar esfuerzos con este sector de la población naval y establecer las estrategias que fortalezcan el desarrollo profesional de la mujer, entre ellas se proponen pláticas motivacionales con el personal femenino para continuar sus estudios, para mejorar su nivel de vida y el de su familia a través de la educación personal.
Los hombres en mayor proporción son los que ha buscado alternativas para reinsertarse a sus estudios al igual que las mujeres porque desean superarse y varios de ellos piensan en el nivel superior, al respecto ya hay avances de vinculación con instituciones educativas que ofrecen turnos y horarios accesibles al personal sin que se este afectando el servicio.
Hay que mejorar la difusión de la oferta educativa que se ha tenido con diversas instituciones de educación superior para obtener becas académicas en turnos que no afectan el servicio militar y a su vez satisfacen las necesidades del personal que desea continuar su educación formal a nivel superior, entre ellas se cuenta con la Universidad del Valle de México, la Universidad ICEL y la Escuela Cámara de Comercio, donde se ha obtenido becas del 25%.
Es importante brindar una atención personal del equipo responsable de la Vinculación Académica Institucional, para que en cada caso en compañía del estudiante interesado exponiéndole las ventajas y desventajas a las que se puede enfrentar el estudiante, con la finalidad que de esté elija la opción que mas le conviene fundamentado en la experiencia del equipo de Vinculación Académica y los requerimientos que tiene de tiempo, economía, facilidad de estudio independiente, antecedentes escolares, para evitar la deserción de sistemas que no cumplan con las necesidades académicas de los alumnos de acuerdo con sus funciones en la Secretaria de Marina.
También como parte de las estrategias para reinsertar al personal a una modalidad, las platicas de motivación pueden no ser suficientes, si no van acompañadas de una inducción a estudio, esto porque en mas de la mitad de los encuestados tienen de 7 a 15 años que abandonaron los estudios, lo que en cierta medida promueve el temor a enfrentarse nuevamente a un sistema educativo formal.
Comparando los resultados obtenidos de permanencia en las modalidades educativas, las asesorias del CENEVAL, han sido la mejor opción por ser de forma presencial, logrando capta la atención del estudiante, no en todos las asignaturas pero si en su mayoría, satisfaciendo el nivel académico de alumno, asimismo por ser la única opción que ha ofrecido resultados y estos han sido en plazos menores a un año.
Finalmente, considero que como responsable del cumplimiento de la estrategia que busca abatir el rezago educativo, propondré la determinación de oportunidades y tiempos donde el estudiantes tenga todas la facilidades para poder efectuar sus estudios, en razón de sus esfuerzo y avances, por lo que seguiré buscando el apoyo de los Directores y Jefes de área para que el trabajador-estudiante, se sienta motivado y vea que su esfuerzo es reconocido y premiado.
Tomare en cuenta la diferencia de capacidades de los estudiantes y sus antecedentes escolares para conformar grupos especiales, en ellos podré canalizar a estudiantes con mayor potencial para acreditar el examen de CENEVAL que hasta el momento ha sido la modalidad con mayores resultados, para lograr una eficiencia terminal mas satisfactoria institucionalmente y también a nivel de los estudiantes.
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