REPORTE DE EVALUACIÓN

ÍNDICE

PAGINA

Resumen...........................3
Introducción...................... 3
Metodología ......................8
Resultados .....................13
Conclusiones ...................22
Referencia bibliográficas... 24
Datos originales ...............25
RESUMEN
Determinar a través de una evaluación de las modalidades educativas implementada en la Secretaría de Marina, las características educativas y económicas idóneas, para que el personal de adultos trabajadores se reinserte y acredite el nivel medio superior, resulta de interés para la Dirección General Adjunta de Educación Naval, en virtud que los resultados son reflejo del trabajo realizado en el abatimiento del rezago educativo de la institución.

Como resultado de ello, a través de la observación en aula, entrevistas y encuestas se determino que la modalidad mas conveniente para el personal, es aquella que les brinde resultados próximos, la oportunidad de compartir en forma presencial los conocimientos y aclarar sus dudas; por lo que llego a la conclusión que el acompañamiento directo en el proceso educativo es necesario para el personal naval, de los contrario se tiende a la deserción por desmotivación.

También se consideraron como propuestas la conveniencia de mayor difusión entre el personal femenino, para brindar igualdad de oportunidades, así como la impartición de técnicas de estudio que se apeguen a la corriente andragógica.

INTRODUCCIÓN

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema que requiero atender en esta evaluación es referente a la reinserción y acreditación al nivel medio superior del personal naval a través de las modalidades: presencial, a distancia y abierta que se tienen ofertadas en la Secretaría de Marina, considerando que son adultos con necesidad de trabajar, cuyo tiempo promedio de haber dejado los estudios es de 10 años y que en mayor porcentaje no tienen interés por regresar a estudiar.
La Secretaría de Marina es una institución federal, dedicada a la defensa del poder marítimo, ubicándose en los principales puertos del país y custodiando el territorio marítimo mexicano, para ello cuenta con personal formado en sus 13 planteles educativos navales, además de personal de procedencia civil que se enlista en el activo militar para cubrir los servicios que requiere una institución de esas dimensiones, por lo que contrata personal de diversas licenciaturas, oficios, y niveles educativos, y es aquí donde radica el problema de mi investigación.
Ese personal que se contrata para trabajar en la Armada de México lo hace por necesidad económica en la mayoría de los casos, por lo que las cuestiones educativas no son su prioridad.
Como Oficial del Servicio de Docencia Naval y Jefa del Departamento de Vinculación Académica desde febrero del 2007, es mi trabajo abatir el rezago educativo del personal naval militar y civil, desde el nivel de primaria, secundaria hasta bachillerato.
A partir de abril del 2007, está en función una estrategia denominada “El buen Juez… por su casa empieza” cuyo objetivo es abatir el rezago educativo en las dependencias de gobierno, y han establecido como metas presidenciales que para el 2009, se haya certificado al personal que no cuente con primaria y secundaria y para el año 2012 a los que no tengan estudios de nivel medio superior.
Para cumplir con la estrategia implementada por el Mando Supremo, Lic. Calderón Hinojosa, he efectuado coordinaciones con el Instituto Nacional de Educación para adultos (INEA), el Subsistema de Preparatoria Abierta, el Colegio de Bachilleres (COBACH) y el Centro Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CENEVAL), para atender la personal naval, teniendo la posibilidad de ofrecer modalidades distintas que cubran las necesidades educativas y laborales, asimismo que se adapten a las capacidades del estudiante.

En virtud de que es una orden de nuestro Mando Supremo, se comunicó al personal la convocatoria para realizar sus estudios de primaria, secundaria y bachillerato, encontrando resistencia de su parte; sin embargo, siendo personal militar su deber es acatar las órdenes y cumplirlas, pero las capacidades que tiene cada uno de ellos nos brindan un abanico complejo de atención.
Otra parte de la población que se debe de atender son los egresados de las escuelas técnicas y de capacitación que tienen deseos de continuar sus estudios a nivel licenciatura o posgrado, por lo que deben de certificar el nivel medio superior equivalente a bachillerato general.
El personal que se ha mencionado, labora en la Secretaría de Marina con jornadas de 8 a 10 horas diarias y con guardias de 24 horas en promedio cada 4 días, además de las funciones que desempeñan en sus adscripciones de trabajo, deben de cubrir las comisiones locales y foráneas asignadas, lo que les impide en muchas ocasiones estar fijo es un lugar, por ello se consideran como personal en constante movimiento o no estables.

Mi vinculo personal y profesional con este tema es la capacitación y formación de adultos aplicando las principios de la andragogía, por ello me parece un reto profesional lograr que adultos con resistencia a la reincorporación de la educación formal, certifiquen un nivel educativo y me sonrían diciendo que “sí se podía, nada más había que echarle ganas”. Además brindarles la modalidad que más se acomode a sus necesidades y funciones dentro de la Secretaría.
Considero que este proyecto de evaluación es relevante, en virtud de que podemos reconocer las diferencias que existen entre jóvenes y adultos conforme a sus necesidades e intereses personales, y para poder brindar una atención acorde a las aspiraciones de cada estudiante, y de esa forma el plan de estudios que se implemente satisfaga tanto a la institución como al mismo estudiante.
Dentro de la Maestría considero que el hecho de trabajar modalidades como la del Colegio de Bachilleres es un gran reto para el persona, saber encaminar a los estudiantes que se inclinan por esta opción, y brindarle las herramientas para que la cursen con éxito, es una de las prioridades. En el resto de las modalidades considero que se relacionan, pues hemos detectado que las personas adultas, aprenden con la práctica, a través de los sentidos, es decir, viendo una película, escuchando ritmos, sonidos, manipulando objetos, instrumentos y esquematizando lo observado, y elaborar los materiales que les faciliten este acceso es la parte que considero se involucran con la Maestría.


¿Cual es la principal motivación de un adulto entre 20 y 45 años de edad para concluir el nivel medio superior?

PARA VER EL ARCHIVO COMPLETO CONSULTE:

http://ec.digaden.edu.mx/claudia/TRABAJO_FINAL_MOD_INVESTIGACION.pdf